第293节（2 / 2）

这时，安时的班主任已经带着校医，火急火燎的拿来了干净的敷料，把安时半抱在怀里，给他按压止血着。

毕竟，这孩子也不知道是具体磕在头上哪儿了，眼看着出血严重，先不说他到底有没有摔到内出血，能不能被移动这个问题，现在摆在眼前的问题是，再不采取措施给他止血，马上孩子流血都流一大滩了。

安时此时还是有些意识的，只是有些懵懵的。原本他感觉到疼了，还想从地上起身，可看老师们的样子，他自己也迷迷糊糊的意识到，他可能是摔狠了。

于是躺在原地，一动都不敢动。

而之后被老师拿着敷料止血的一两分钟，随着失血状况的加重，他就是想动弹，都有些力不从心了，意识也逐渐开始变得模糊。

“老师，我好像有点困。”安时躺在老师的腿上，临睡前，还礼貌性的给老师打了声招呼。

不过这是他自己以为的，实际上，大家只能听到一声音量极轻的嘟囔，然后原本还睁着眼睛的孩子，就慢慢把眼睛阖上了。

正在给自己学生止血的那位老师心里急的像是燎了一把火。时不时就要抬头往校门口看一下。

今天是附近好几所学校的开学日，道路比往常还要更堵一些。唯恐救护车会开不过来，已经有许多位老师跑出去沿路疏散占用应急车道的车辆了。

此时，听到安时这么说，他心里着急，面上还不敢表现的太过，怕让怀里受伤的学生也跟着他激动。

闻言只能用相对正常的音量和嘟囔了一声就闭上了眼的学生说话：“安时，安时，醒醒，先别睡了，老师有很重要的事情要问你。”

小少年的眼皮微不可查的动了动，没睁开。

“你现在睁开眼睛，以后全班我就给你一个人免作业。”

此话一出，同样已经来到近前了的唐楸就见那个受伤了的哥哥，又看起来十分困难的睁开了眼睛，嘴巴还努力张了张。

看口型，应该是‘啊？真的？’这句话。

说话的班主任老师见状，难免有点好气又好笑，还有些庆幸。

可很快，情况急转直下，出血状况其实还没有完全止住的安时，眼神都有些涣散起来。

安时的班主任还想喊，一旁的校医制止了他。

受伤后要保持意识清醒的状况，也要分好几种。此时安时的状态，再让勉强保持清醒，反而会让他耗费的能量更大。

一旁放着的，开着公放的手机里，也传来了已经朝这边赶的医生的声音。

医生在隔着电话询问，受伤孩子的大致出血毫升。

安时的班主任大致估算了一下，给了一个数字。

闻言，在场的老师们可能不太懂，一旁刚刚制止了安时班主任的校医，面色却有些不好。

这个出血量，危险了啊。

果然，电话另一边安静了一会儿后，也传来了催促的声音。

同时，那位医生又出声道：“现在，你们尽量平稳的移动那个受伤的孩子到车上，咱们争分夺秒。”

医生的意思很明显了，是要让校车和救护车在半路碰头。

也侧面说明了，情况刻不容缓。

医生都这样说了，在场的成年人们更是紧张了起来。

一些与安时相熟的学生，更是眼眶通红，眼中露出害怕畏惧的神色。

这时，一颗白色的小珠子，在人群中轮换了好几只手，终于是在傅洵的手上，被猛地一下用力碾开。

唐楸在和大家一起跑到近前后没多久，就想起来了牛爷爷给过他的一串白色药珠串。

牛爷爷和他说过，这个白色珠串里面的药很珍贵，让他好好带在身上，不要拿下来。

如果有一天他或者其他人受了很严重的伤，救护车一时半会儿又赶不过来的话，他就可以把封层捏破，把里面的药给对方喂进去。

唐楸再次看了眼不远处的那位学长，觉得这可能就是快要不行了的样子。

于是果断低头，从自己的手腕上摘下了一颗药珠子。

只是等到捏破这个环节时，却出了问题。

老爷子当时在做这些救命药的时候，只想着几味药材难寻，说不定以后都凑不齐了，所以做出来的药丸也显得格外珍贵。

因此他在给药丸封层的时候，下意识就封得严实了些。

是他自己也要稍微用些力气，才能碾开的程度。

可他却忽略了一点，他自己常年手工研磨各种药材，年轻的时候还经常自己上山采药，手劲儿相对于普通人，尤其是普通孩子，还是大了不少的。

孩子果断的决定要用掉一颗药珠，可用手使劲儿一捏，白色的封层却一丝缝隙也无，这就很尴尬了。

好在孩子自己也知道情况很急，自己捏不开，就立刻开始求助。

终于，坚固的白色药丸，在栗子哥哥的手上，被成功捏破。露出里面一颗看起来其貌不扬的药丸。

拿着药丸，唐楸就走到了受伤同学的旁边。

周围没敢围太近，怕受伤孩子缺氧的家长们，以为这孩子可能是认识受伤的孩子，或者是亲戚之类的。

其他老师，跑出去开路的开路，开校车的开校车。

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