第789章(2 / 2)

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其他人也都在李自强的训斥中低下头来。

“用脑子踢球,用脑子踢球。”李自强指着自己的太阳穴说道,“什么是用脑子踢球?不是靠想象踢球。你们在球场上一定要不停的观察,没有足够多的观察,就收集不到足够多的信息。没有这些信息,就不能帮助你们做出正确的判断。郭平,如果你能在接球之前多观察,你就能知道对方两名球员都在向你靠拢,但当时在你的右侧是有空当可以把球传出去的。结果你呢?等球到脚下再来看,晚了!然后再多调整一下,右侧空当也没了,最后只能一个盲目的大脚,把球传到对方球员脚下……

“这场比赛是对手不强嘛。如果对手强一些呢?这三次失误就足够让对方进球了。甚至你连开大脚的机会都没有,就被断了球。”

说到这里,李自强对郭平做手势,示意他坐下来。

接着他转身用磁吸棋子在身后的战术板上开始摆放双方的阵型。

摆好之后,李自强指着战术板上代表双方球员的不同颜色棋子说:“这是我们在比赛第五十九分钟时的一次反击,但当时没打成。张世聪,你是这次反击的组织者,你来说说为什么没打成?”

林学义是看见李自强摆出来的棋子之后,才回忆起来这是哪次没打成的反击……

毕竟在比赛中会出现很多次进攻,但不是每次进攻都会最终打成的。

他是没想到李自强连比赛中失败的进攻机会都要拿出来讲。

而且张世聪是这次反击的创造者——如果不是他在中场的成功抢断,东川中学压根儿不会有这样的反击机会,尽管最后没打成,最起码也阻止了对方的一次进攻。

但听李自强的意思,似乎要批评张世聪。

如果换成其他教练,搞不好还得称赞张世聪积极抢断呢……

当时的情况是张世聪在中场突然抢断对方的拿球球员,拿下球来后带球过中线。距离他最近的右侧前方有一名东川中学的前锋正在前冲,但是他身边跟着对方防守球员,并没有传球的机会。

与此同时,在张世聪的左边,还有一名东川中学的前锋在高速前插,他已经卡在了对方球员的身前,并且前面有一片巨大的开阔空当。

不过张世聪并没有把球传过去——他当时注意力都在脚下足球上,也没看到在左边路高速前插的队友。

最后他选择了把足球横传给从后腰位置上前插的队友。

而后腰队友一接球,就面临两名对方球员的夹击。

他往前去不得,只能急停减速,再把足球往回传给上来接应的队友,队友同样面临对方的连续逼抢,不敢停球,把足球转移去了右边路,给了前插的右边后卫。

而与此同时,对方球员迅速回放到位,东川中学就这样失去了反击的机会,只能在后面来回倒脚,重新寻找机会。

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