第51节（1 / 2）

按照一个节目的拍摄规律，如果嘉宾错过了重要线索，考虑到节目效果，节目组通常会找一个合适的机会将重要线索再次摆出来。

于是知夏拍了拍身旁的祁思明，示意他去听两个老师在吵什么，怕自己之前的话对他造成误解，还特意强调了“不必劝架”，自己则去后门听宋文德他们又是个什么情况。

甭管分析那么多，概率学哪有“必然规律”靠谱，成熟的艺人选择两个都要。

当知夏去的时候，教室后门已经聚集了不少同学。可能是沾了角色本身是贵族身份的光，又或者是出于嘉宾镜头的考虑，见知夏来了，其他同学纷纷给她让开了道路，方便她就近凑热闹。

她注意到，在自己迈步过去的时候，宋文德和章非文不约而同地都看了她一眼，正吵着的架顿了顿，才继续了下去。

宋文德冷哼了声，看向章非文的眼神不屑极了：“刚才不是我说不过你，更不是我理亏，纯属是因为上课了。”然后便是章非文的回击。

还特意强调了一下吵架的输赢？

这就饶有深意了。

知夏来回打量了几眼他们，觉得自己可能get到了什么重要信息。

有人朝自己走过来，而且是动静颇大的那种，会下意识看过来，这很正常，不正常的是在看到有人来后暂停了吵架，特意强调了一下上一局的输赢，然后才继续这一局的吵架，尤其是在他们和她似乎只是单纯的同学关系前提下。

更有趣的是，与之前不同，这一次，班上的同学仿佛也分成了两派，与宋文德、章非文各执一词，但他们的吵架内容比较玄幻，满嘴都是“光明”、“黑暗”、“艾瑟尔”这些方才被女老师一再强调的“魔法名词”，而且似乎对这个“艾瑟尔”的存在也是抱有不同的看法，一派尤为敬重，另一派的态度则甚至可以说是瞧不起的。

被反复提及即线索，关注到这三个名词后，知夏回想起了先前抽签时的那个手电筒。当时，隔壁组因为看不懂导演的谜一样的画画技巧还特意去询问了下，却被拒绝回答，同时也得到了一个信息点，就是那个抽到的签既决定了各组的剧情背景，也是至关重要的一个信息点。

手电筒、光明和黑暗这三个词是可以结合在一起的，很显然就是开关手电筒后的两个不同效果，但神秘的“艾瑟尔”到底是什么就想不明白了。

所以这个“手电筒”到底意味着什么？工业革命？还是电的发明？但现在看来，知夏对背景的猜测暂时比较偏向于是物理学发展历史长河中的某一段。

当然，这也只是暂时的一个猜测，其实完全有可能比较坑爹的直接是舞台剧或者节目组的脑洞，毕竟女老师身上衣服的那些现代元素着实让她有些摸不着头脑。

但目前来说，可以用作判断的依据太少，知夏便还是持相对稳妥的保留意见。

“叮铃铃——”

下一节课的上课铃打响了，后门分两派争吵的同学们回到了各自的座位上，知夏四人也不例外。

这节课的老师是男性，身上的衣服和女老师一样，款式类似宋文德身上的那套，但在设计元素里又掺杂了许多现代风格的存在。

趁着还有同学位置比较靠里面，还没来得及坐下去，知夏轻轻用胳膊肘捣了下祁思明，示意他说说方才都在两个老师那边听到了什么。

“艾瑟尔。”祁思明没有絮絮叨叨说一堆没用的废话，小声地直接说了重点，“他们两个对艾瑟尔的观点很不一样。”

“怎么个不一样法？”知夏又追问道。

张嘴，祁思明刚准备回答，就听到讲台上传来男老师满是不悦的一声点名：“塞维尔瑞。”他愣了愣，才反应过来这是自己的角色，便站了起来。

和上节课知夏受到的待遇一样，这回是轮到祁思明听老师叭叭叭的“未来教育”了。

似曾相识的画面让知夏意识到了什么。

微微弯腰，将“蓓蓓”抱到怀里，而后拍拍它的背，让它从自己的裙子上爬过，去教室别的地方溜达，同时，知夏也悄悄松开了绑着“霸王龙”的尼龙绳。

——不到十秒，整个教室便都陷入了一团凌乱，此起彼伏的尖叫听上去都很有学美声的潜力。

其实“霸王龙”这回很冤，它是真的什么都没想要做，也没想叨谁，纯粹就是追着“蓓蓓”跑的，就连对祁思明都没有丝毫的攻击欲，但无奈上节课被打扰了约会后气急败坏攻击祁思明时的凶猛模样深深印入了班级众人的脑海里，导致这回它明明什么都没做也还是落到一个“扰乱课堂”的罪名。

知夏做小动作的时候，祁思明正站着被训，便不知道这是她弄出来的，还纳闷“霸王龙”是怎么自己带着绳子一起挣脱的，但还是赶忙起身去把这个扰乱课堂的家伙给捉回来，知夏也去把“蓓蓓”抱了回来。

回座位前，路过老师的面前，知夏特意稍稍放缓了脚下的步伐，还强调一般特意撸了好几下“蓓蓓”背部柔顺的毛。

“这是你养的猫吗？”这一回，老师不仅没有说她，反而笑眯眯地走近仔细端详了一下“蓓蓓”的品相，一副特别欣赏的模样，“哦！我的天啊，honey，它的眼睛好哒，宛如产自海水的蓝宝石，和你仿佛夜空的眼睛一样美丽！有空的话，你可以多带这个甜心来学校。你看它啊，长得实在是太可爱了，我简直要被它可爱成了一晚煮过的芝士~”

落后两步的祁思明就没这么好的待遇了，他被老师盯上了，语气极为愤怒地批评了他好半晌，主要就是以“玩鹅丧志”这个话题为中心展开，让他小小年纪不要就沉迷“玩鹅”，好好了解知识才是正道，尤其是不要被那个什么都不是的“艾瑟尔”洗了脑，要有自己的主观。

听到前面那些劝祁思明不要“玩鹅丧志”的话，知夏差点没忍住笑出声。

玩鹅？祁思明？确定不是鹅玩他吗哈哈哈。

但在听到后面提到的关于“艾瑟尔”的那些言语时，她终于确定了心中的猜测。

果然啊，这两个老师对“艾瑟尔”的争执也和同学们一样，分成两派，支持与不支持，而他们对于对立派别的学生在态度上也是同样的双标。

也就是说，的确如她所想，“艾瑟尔”就是破解这个剧情玄妙的最关键的地方，再结合“手电筒三名词”，差不多可以理解为光，从物理学发展史出发……

至此，真相便已然呼之欲出。

很显然，这里并不是真正的历史背景，但他们自己分配到的角色都是没听说过的外国名，而群演的名字甚至提都没有人提，可见并不是重要信息点，所以可以排除是一些经典书目或者剧本的改编，倒是有点像剧组自己写的剧本。

那么，首先必须确定一下剧情背景的跨度范围。

从嘉宾服饰的角度考虑，她的裙撑、塑腰等略微偏向于文艺复兴后的洛可可风格，时间点暂时定位在17世纪或者18世纪，符合节目组给出的背景条件，祁思明的那身鸠斯特克尔也差不多是在这两个世纪的交界线，所以可以确定这个“17世纪左右”的范围最起码横跨两个世纪。

进一步分析群演的服饰，最典型的还是女老师的那身包含了一些显然是现代元素设计的裙子，即便再走在时代前沿，也必须是19世纪左右，而为了不出现思维盲区，最好还是把20世纪也包含在内。

所以节目组给出的这个“左右”果然是非常“右”，时间跨度直接从17世纪跨到了20世纪，狗得不行。

接着，从人物关系分析。

他们四个人在人物关系上只是简单的同学，撑死了可能存在一些贵族之间的社交，但并不存在任何法律和血缘上的关系存续。而关于对“艾瑟尔”这个名词是否认同的态度上，班上同学显然分为了两个派别，章非文和她是一边，不同意，祁思明和宋文德则是另一边，支持。

最后，想一想物理这门学科在发展历史过程中比较重大的关键，结合“光”这个关键点以及总共三次的争吵，还有什么不明白的呢？

“塞维尔瑞。”知夏转过头，看向祁思明，喊他的名字时加重了咬字的强调，语气已然十分肯定，“我知道我们是谁了。”

不是我，而是我们。

祁思明的眼中漫上笑意。

其实，他也已经猜到了节目组的剧情设计，正琢磨着这期的剧情相比上一期隐秘了许多，到底要怎么提示知夏才不会被发现，没想到她竟然对这部分物理史也不知什么时候已经有所了解。

她是真的在努力学习，才会试着去了解这些高考不会涉及的内容去丰富自己的认识。