第121章 调研二(2 / 2)
“刘老师,我发现,拜龙调的变化,似乎和这里生计模式的变化有关?”
生计模式,这个词是程雨前不久从人类学相关著作上学来的。
这回刘老师露出了一点好奇之心:“怎么说?你说说?”
程雨低头看一眼本子上写写画画的笔记,说道:“根据我们记录的拜龙调内容,很早以前,是向龙王爷献上‘稻米’,后来出现了‘包谷’、‘洋芋’,最近几年又变成了‘香蕉’、‘甘蔗’。”
刘老师似乎欣慰地笑笑:“看来你找到点了。其实这一点我们也发现了,只是我们想等你自己挖掘出来。自己找到的点,才会有去深入调查的动力,也才能进行更深入的探讨。”
一旁几位也意味深长地看向程雨,一副“孺子可教也”的模样。
程雨黑线,合着你们这是“因材施教”?
“既然你已经发现了,那从明天起,你就做生计模式吧。还有十天的时间,恐怕你要抓紧了。”刘老师微笑。
开完会,大家四散而去,刘老师突然凑过来,拍拍程雨的肩膀:“我知道你只是轮岗实习,这些东西以后你也未必用得上。但是,在我看来,任何一次学习机会,我们都应该全力以赴,因为人只有先积累厚重的知识,才能拥有与别人不同的眼光和胸怀。”
程雨吸了一口气,想起高中班主任那一番相似的言论:“程雨,张载说过,贫贱忧戚,庸玉汝于成。你的人生还很长,还有很多可能性,不要因为一时的挫折而丧失斗志,你依然要怀有理想,人啊,总要有些情怀,他的人生才能圆满。”
是啊,如果说,人生有很多事情是既定的,不能改变。
但人还是可以改变面对事情的态度和胸怀。
选择怎样的人生态度和厚度,是可以掌握的事情。
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