第113节（2 / 2）

黎言之摇头。

他讲不讲话是他的自由，那些人骂他是小哑巴，他虽然没有反驳，但他知道那是不对的。

“既然你觉得自己不爱讲话没错，那其他人爱讲话也没错。”男人缓声道：“每个人是不一样的，她想跟你做朋友，你可以选择同意或者拒绝，但不能因为她喜欢讲话就排斥她。”

黎言之觉得这句话有点不对劲，但好像又是这个道理。

男人淡淡微笑，“再试试吧，如果过段时间你仍然觉得无法忍受，那爸爸会帮你联系老师。”

他只是隐藏了另一个假设：如果其他人太吵闹而影响到别人，这其实是不对的。

但既然是对方是个想要跟黎言之交朋友的孩子，那就完全没有换同桌的必要了。他家孩子太安静，正需要一个爱讲话的朋友，不然……

黎言之听了爸爸的话，决定再坚持一段时间。他想过了，江悦兮一直都叽叽喳喳的，应该不是故意吵他，所以他不能因为江悦兮爱说话就把人换掉，这不公平。

但黎言之习惯了安静，还是会觉得江悦兮很闹，这一次，他试图说服江悦兮，“江悦兮，你能不能少说几句？”

乍一听黎言之开口说了这么这么这么多字，悦宝惊奇的睁大眼睛，“你终于跟我说话啦！”

其实他也不是没说话，但平时都是两个字三个字的往外蹦，对悦宝来说，基本可以忽略不计。

这下，悦宝开心了，但她忘记刚才黎言之说什么了？

“你刚刚说什么来着？”悦宝虚心的问。

黎言之重复道：“你能不能少说几句话。”

“少说几句话？”悦宝挠头，天真地问：“那要少说几句啊？我又不知道自己说了多少句。”

黎言之：“……”

被打败了。

“我到底要说几句啊？一二三四……”偏偏悦宝被这句话勾出无数问题，脑筋转了个弯，又问：“我为什么要少说几句话？老师说下课的时候想说什么就说什么！”

黎言之：“……”

无言以对。

如果没记错，老师的原话是：“同学们上课保持安静，要说什么下课说！”意思明明是教育那些上课讲话的同学保持纪律。

他被缠得烦了，端起课本挡住脸，冷冷甩出句：“不知道。”

悦宝安静了两秒钟，软乎乎的手指搭上他的课本顶端，往下扒拉，“黎言之你是笨蛋吗？什么都不知道！”

黎言之差点被气死！

从这以后，黎言之每天放学回家多了一门功课，那就是，爸爸会问他跟同桌相处得怎么样？

黎言之实话实话，但几乎每天都只有一句描述：“很吵。”

可最近受江悦兮的影响，当爸爸问起同桌时，他脱口而出一句：“她是笨蛋。”

“笨蛋”原本不算什么好话，可从孩子嘴里说出来，没有那种贬低的歧义。

而且，这是第一次从儿子嘴里听到这类词汇，男人握拳清咳，教育道：“不可以这样说同学。”

儿子换新同桌许久，对新同桌的评价也在慢慢转变。孩子的词汇量增多了，不是指课堂上学习的那些语言，而是一些“可爱的”词汇。

那都是从小同桌那里耳濡目染学来的，或许他本身没有察觉，但小同桌潜移默化影响着他。

如果有缘，他真想见见那个可爱的小同桌。只不过，因为工作的缘故，他不可能每天提前下班去接孩子放学，只是偶尔下午时间自由的时候会亲自去接。

黎言之回到自己的房间，把书拿出来，翻开草稿本，背面被人用铅笔画了一个小熊头。

这也是江悦兮干的好事。

美术老师教他们一些小动物的简笔画，江悦兮对小熊情有独钟，一直重复画图，不仅图画本上有，草稿本上有，甚至画进了课本里。

后来，江悦兮不满足于自己的课本，盯上他，“黎言之，我帮你画小熊，我画得可好看了！”

她可真是自恋。

一开始他当然没有同意，但江悦兮实在是太黏人，一直说一直说，他被吵得耳朵疼，直接把草稿本递了过去。

拿到草稿本后，江悦兮果然安静下来，然后，他的本子上就多出许多小熊头。

本想用橡皮擦掉，最后又直接放弃。

他想：算了，擦掉浪费时间，如果江悦兮看见小熊头没了，说不定还要缠着他画。

悦宝不知道同桌的心思那么复杂，她每天都揣着简单的快乐，随心所欲做自己。

昨天干爹干妈带着小弟弟来她家的时候偷偷塞给她好多零食，她都藏在柜子里，今天上学前悄悄放了些在小书包。

上课的时候，悦宝把手伸进书包找东西，忽然碰到零食包装袋，顿时把自己原本的目的抛之脑后。

悦宝揉着肚子：肚肚有点饿，想吃……

悦宝抬头望着讲台，老师没有看她，手指慢慢伸进书包，一点一点将零食拖出来。

成功了！

先摸到的是一个椭圆形盒子，里面装着彩虹糖。悦宝手法熟练的打开糖盒，取出一颗放在手心，趁老师不注意，赶紧放进嘴巴里。

刚开始干这种事，悦宝小心翼翼的，偷偷瞄了眼老师，又偷偷瞄了眼同桌，见大家都没有关注自己，她继续吃了第二颗。