四一 海外义务教育（2 / 2）

柔佛王追问到：“皇上，柔佛蕞尔之国，国小民寡，该如何发展国力方能与海外诸如大食、朱猡等国抗衡？”

这个柴宗训倒有办法：“朕一向以为，科学技术才是第一发展力。当年朕与辽大战，双方均以性命相搏，虽收归幽云十六州，然我中原数万忠义之士，却也长眠于此。”

“回朝之后，朕痛定思痛，决心不惜一切代价发展技术，研究更先进的兵器，免使我中原勇士丧生于战场，这才有了火炮，火铳及轮船。”

“至此，中原毫不费力便收归辽东，并在四出征战中无往不利。由此，朕才决心开始义务教育，令所有百姓都能识字算数有一技之长。”

“倘有天赋者自义务教育中脱颖而出，于我中原科技便是一大助益。只要义务教育继续下去，大周便可保长盛不衰。”

柔佛王赶紧说到：“皇上，臣愿将义务教育引入柔佛，一应花费，由柔佛承担，恳请皇上允准。”

“不行，”柴宗训说到：“中原义务教育，教授乃是中原知识技术，倘柔佛引入，那柔佛岂非成不再是柔佛？”

“皇上，”柔佛王说得恳切：“自古以来，柔佛便一直奉中原为宗主，仰慕中原文化，如今皇上既不愿受纳柔佛，我只能退而求其次，将中原义务教育引入柔佛，也算了平生一大心愿。”

有了义务教育，就等于有了科学技术，也等于有了火炮火枪。此等好事，苏禄王和马来王岂肯落于人后，俩王一同跳出来：“皇上，我等亦恳请引入义务教育，请皇上允准。”

柴宗训说到：“义务教育所教授皆中原之物，倘百姓都学了中原，岂非数典忘祖？”

苏禄王很干脆：“皇上，西南海各国先祖，无不是从中原漂洋过海而来，学习中原乃是继承祖志，想先人泉下有知，必亦欣慰，恳请皇上允准。”

眼见三国如此恳切，其他诸国纷纷跟着附和，虽然没有边患，但谁不想要火炮？谁不想强大？

“皇上，我等恳请引入中原义务教育，恳请皇上允准。”