485刷新家长三观(2 / 2)

加入书签

“你能找到其他更妥善的方式?”宋维扬反问,“就你说的那些,一旦执行,后患无穷。咱们来说说日苯吧,日苯最优秀的大学都属于国立,竞争非常之激烈。日苯的考生分为三类,第一类是应届生,第二类是往届生,又被戏称为浪人,第三类是大学不理想,回去重新高考,又被称为假面浪人。这三种人想要考进理想的大学,都必须上补习班,否则没有丝毫机会。在日苯,一个没有读过补习班的学生,是绝对不可能考上国立大学的。”

学生家长对此很感兴趣,问道:“为什么啊?是学校老师不负责吗?”

宋维扬说:“因为日苯近年来搞素质教育啊,就跟这位同学说的那样,大部分人学高深的数学知识没用,那学校就干脆不教呗。所以,日苯学校的课堂知识非常简单,而且很早就放学了,学生们都去参加社团活动。对唱歌感兴趣,就去学习和排练唱歌;对围棋感兴趣,就去找其他学生切磋。”

高中生羡慕不已:“日苯的这种教育模式非常先进!”

宋维扬道:“问题是,大学不需要这种学生,日苯高考的难度并不低于中国。于是乎,一个想要考大学的日苯学生,就必须放弃社团活动,花钱去民间的补习班进修。补习班教授的很多知识,在学校课堂上是没有的,却又是高考所必须的。你不觉得有问题吗?”

“有什么问题?”高中生问。

宋维扬语气加重:“如果中国也这么搞,你让中国的十亿农民怎么办?现在很多农民,他们连给孩子交学费都困难,你再让他们花大价钱去读补习班吗?这样做,就是堵死了大部分农村学生的升学之路,堵死了大部分农村孩子翻身的途径,社会阶级就趋于固化了!一个阶级固化的国家,是没有发展活力的,谁敢在中国这样搞,他就是中华民族的罪人!”

高中生哑口无言,弱弱地说:“那……那日苯为什么可行?”

宋维扬笑道:“日苯城市化程度很高啊,而且,日苯是资本主义社会。资本家巴不得阶级固化呢,他们只需要少部分人接受高等教育,这些人就是社会的新一代精英。而大部分人,安安心心打工吧,在资本家眼中属于完美的金字塔结构。”

学生家长顿时笑道:“宋老板说得有道理,中国不能这么做,中国应该继续进行应试教育,才能培养出更多像哈佛女孩那样的人才!”

宋维扬立即泼冷水:“我去年就说过,哈佛女孩真的不算什么。以我当年只能读复旦自费生的成绩,只要我学好了英语,再给我几万块钱运作,分分钟拿哈佛的全额奖学金给你看。因为90年代的中国高中生报考哈佛,根本就没人来竞争。哈佛女孩能够成功,不是因为她学习好,而是她参加了中美学校之间的交流项目。她一成功,今年留学中介机构就变多了,竞争也更激烈了。你的儿子想复制这种模式,需要更有钱,更灵活,更会运作,学习成绩反在其次,只需要分数比较优秀即可。”

学生家长惊讶道:“只是比较优秀的成绩也行?”

宋维扬道:“比较优秀的成绩,是用来达到哈佛录取的基本标准。只要跨过了这条基本线,哈佛对所有学生一视同仁,并不在乎你多几分还是少几分。特别是那些考满分的,哈佛每年都会控制满分学生的录取率,为此故意刷下来许多满分学生。”

学生家长连忙问:“如果不看分数,那他们怎么挑学生?”

宋维扬笑着说:“找人写推荐信呗。一般情况下,没有关系背景的家庭,找高中校长写推荐信最适合。你要是能找到清华的校长写推荐信,那你孩子被哈佛录取的几率能提升一万倍。如果只是找高中校长,那么很抱歉,你的孩子基本不会被哈佛看上。除非,你孩子确实很厉害,厉害到天才的程度,那你找个扫地阿姨写推荐信都可以。”

“推荐信比学习成绩更重要?”学生家长难以置信。

“对啊,推荐信很重要,”宋维扬说,“而且写推荐信还有技巧,不能只说拿了多少奖,从小考试年级第一,这都没用,哈佛不认可的。你得摆事实,参加了什么志愿者活动,掌握着什么才艺,又在哪方面天赋突出。就拿我来说,如果我不参加高考,而我又认识可口可乐的亚太区总裁,那么我就找这位总裁给我写推荐信。只要我成绩超过了哈佛的及格线,百分之百被录取。那位哈佛女孩,想必当时找到了一位很有分量的推荐人。”

学生家长都蔫了,嘀咕道:“怎么能靠推荐,这不是走后门吗?”

“就是走后门,美国所有名校都可以走后门,”宋维扬笑道,“你有关系走后门吗?如果没有,那可以尝试申请哈佛暑期学校,让孩子去哈佛混几个星期。抓住这个机会,让孩子跟哈佛教授搞好关系,说不定哈佛教授就帮孩子写推荐信了。前提是你要有钱,去哈佛读夏校很贵哦。”

学生家长完全被刷新三观,喃喃道:“就是靠钱和关系呗,这名校也走后门啊。”

宋维扬说:“还要自己的孩子拿得出手,你以为读了夏校就能被哈佛教授青睐?对于中国普通家庭来说,多让孩子参加公益活动和体育运动,多掌握一些才艺技能吧,推荐信编得精彩一些,再加上成绩特别优秀,还是有那么一点点机会读美国名校的。”

这些讨论教育的内容,被后期剪辑时掐掉了三分之二,但播出之后依然引起舆论轰动。

不知有多少望子成龙的家长美梦破碎,此时《哈佛女孩》的销量已经破百万,无数买书之后感觉受骗的家长,纷纷写信骂哈佛女孩的父母。

↑返回顶部↑

书页/目录